我是一个追求简单、喜欢安静的人，生活中不愿被外物所累。空闲时最喜欢宅在家里，手捧一本书，去邂逅他人复杂的人生。阅读培养了我的感性气质，时常会为书中那些不相干、却又熟悉亲切的如同身边人的遭际，或哭、或笑、或恨、或爱。阅读也培养了我的理性气质，时常会和书中人物的观点擦出思维的火花，或支持、或反对、或认同、或驳斥。

阅读让我的生活趋于简单，却让我的内心世界变得丰盈。以书会友，用读书一点点改变我们的生活，让浮躁的内心趋于平静，做个纯粹的快乐读书人，是我追求的生活境界。

来吧，朋友，让我们一起来读书吧！

曾任教小学、初中、高中语文教师，也曾是职校及华东师范大学培训基地的兼职讲师，讲授中国文学、语文教学法等。编著有：《农村小学作文教学指南》、《学科德育发展研究》（合著），以及《三步作文教学法》、《幸福课堂经营八法》等培训教材。目前正参与教育部语言文字监测中心相关课题的研究工作。

作为教师只有让自己倾心于事业，和学生共成长才能获得强烈的幸福感。读书正是这样一种精神引领，正是这样的幸福通道。读书不一定成就名师，但读书一定能促进教师实现专业成长，读书的教师内心一定是平和而幸福的。在读书中，我们得以与名师名家相遇，体悟他们曾经的困顿与坚持；在读书中，我们得以与同道中人分享教育工作的苦乐；在读书中，我们得以不断领悟教育工作的真切和美好；在读书中，我们得以明了教师在这个时代的责任和担当。在读书中反思、成长、重建自己人生的坐标，焕发成长的内动力。

我的座右铭是“让阅读成为享受，让享受改变教师，让教师成就学生”。

身非孔武有力，自谓一介书生。真诚为人，平和处世。不思闻达，不慕荣利。铭记子瞻良言，“所欲不求大，得欢常有余”。爱好读书购书，家有藏书千册。闲暇喜欢舞文弄墨，常有小诗短文见报，“信可乐也”。立足高中语文教研员工作岗位，积极倡导践行“读书做人”理念，信奉“腹有诗书气自华”，不断进德修业，和谐发展。有“黄山一高松”新浪博客，愿以文会友，交流心得，共同进步。

对我而言，阅读是以一己之力不断提升自我的过程。我不仅为获得资讯而读，更为求得理解而读。我爱阅读，惟有阅读才能与优秀的人同行，与思想共舞；惟有阅读才能让内心充满力量，洒满阳光；惟有阅读才能让自由的灵魂得以释放，让纷繁的内心找到皈依的地方。“博学而笃志，切问而静思”，让我们从阅读开始。

现今书目繁杂，书籍内容涵盖面广，我们需要高效地进行选择，导读工作能让我们对书籍带着一定的了解开始阅读，根据我们的阅读喜好来推荐适合我们的书籍，不让我们遗漏真正对自己有价值的好书，激发更多人阅读书籍的良好习惯。

童年时常沉湎于评书，少年时喜读小说。从教后，参与编写上海市义务教育现行教材——小学《语文》课本；2006年始着力推动本区课外阅读，组织团队改写《水浒》、《童年》、《鲁滨逊漂流记》等8册名著，形成《名著跟我读》精读系列。一度热衷国学，曾发《品易中天<品三国>》、《我眼中的<水浒>》、《于丹的智慧》等随笔数十篇。

阅读对于自己而言是一种乐趣。记得，中学时代，学习之余，读一本自己喜欢的小说觉得是一种莫大的享受；高考也就毅然选择了中文系，四年的大学生活，最充实的就是享受尽情阅读的快乐。工作后，尽管忙碌，但始终改变不了对阅读的热爱，因为它已成为一种习惯。

生于上世纪70年代初，少时爱读书而书难觅，遇到任何书都如获至宝，三五天可啃完一本，虽囫囵吞枣但也乐在其中；成家后书满柜却甚少读书，无暇且静不下心来读，一本书翻翻停停，三五月还未读完；如今常觉“书到用时方恨少”，有意再捧起书，在静谧的夜里，一杯茶一盏灯一本书，任思绪和心情随书中文字跃动，做回自在逍遥的我。

大学时是朦胧派诗歌的发烧友，舒婷、北岛的粉丝，海潮诗社成员。喜爱文学，是80年代小说月刊、钟山等杂志的最忠实读者。作为中学语文教师，喜欢把自己读过的佳作推荐给学生，并通过随笔与学生交流，同写书评。一缕阳光，一杯香茗，一卷在握，是惬意人生之最妙写照。读诗使人聪慧，读书使人充实，知识能塑造人的性格。爱书吧，朋友！

年轻时常常手不释卷，夜读深思；年过半百方悟：读书，是世界上门槛最低、花费最小、得益最多的高贵举动，它可以改变你的容颜，提升你的谈吐，丰富你的情感，增强你的逻辑。在阅读上花的每一秒，都会沉淀将来更好的你。